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阅读最美的打开方式——记王瑞源校长《调用阅读策略,提升学生阅读素养》主题讲座
发布时间:2019-04-03 点击次数:79 来源:
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      四月,带着雨水叮咚的奏鸣来到我们的身旁。这美妙的声音仿佛是一首歌谣,为我们熟悉的客人敲击着欢迎的乐章。4月2日上午,王瑞源校长带着对统编教材的研究与思考来到我们的校园分享《调用阅读策略,提升学生阅读素养》主题讲座。

      我校郭爱香校长全程参与,与全体语文教师们一块儿倾听学习,记录收获。
      为了从小培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、提升阅读素养,王瑞源校长在讲座中围绕“价值意义”、“目标内涵”、“实施案例”三个关键词指导我们如何调用阅读策略,提升学生阅读素养。

      什么是阅读策略?国际化阅读策略主要涵盖以下10种:①预测;②质疑;③图像化思考;④判断;⑤推论;⑥类比;⑦联结;⑧批判性;⑨提高速度;⑩自我监控。

      目前,统编教材从三年级开始,安排的独立阅读策略单元有三上:预测;四上:提问;五上:提高阅读速度;六上:有目的地阅读。

      以统编教材三年级上册预测单元为例,王瑞源校长指出可以按照三个层次进行指导。①学习预测。②练习预测。③独立预测。
      如何在我们的语文教学过程中实施这些阅读策略呢?王瑞源校长分享了统编教材三下《枣核》、人教版四上《巨人的花园》、人教版五上《这片土地是神圣的》、以及群文阅读案例人教版六下《跨越百年的美丽》、《千年梦圆在今朝》实施案例来阐述基础的阅读策略教学模式。
      讲座最后,郭校长鼓励我校语文教师在教学过程中大胆尝试运用阅读策略。推陈出新,走出一条新时代的语文教学路。
      亲爱的老师们,80岁的老一辈语文教师都在不断研究、不断思考,紧跟时代步伐锤炼语言之艺术,挖掘中华之魅力。我们就更应该提升自我素养,为学生搭建一片更广袤的阅读天地。

      遇见,多么美妙的词语。仿佛世界一切的开始。冷遇见暖,便有了雨;春遇见了冬,便有了岁月;天遇见了地, 便有了永恒。愿在书香中,学生遇见了老师,便有了美好的开始。





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