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认真的学习,深入的探讨
发布时间:2018-10-17 点击次数:203 来源:教导处
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为了让教师们能更好地使用好部编教材,打造精品课堂,2018年10月16日,在语文教研组长马金根老师的主持下,语文组教师在学校五楼会议室进行了《部编版语文教材的研读》的沙龙。

教师们从解读教材编写的精妙,如何落实语言文字训练,怎样把育人和教书有机结合三方面发表自己的看法。

首先,马老师针对三年级部编版教材的第三单元发表了自己的见解。单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树》、《那一定会更好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排的意图就是引导学生把握童话的主要内容,感受童话丰富的想象,学习编写童话的技巧并试着编写童话。马老师分析了这几篇课文编者选材很精妙。由单纯的语言和心理活动再到语言心理相结合,由个体活动到集体活动,让学生感受动植物和人一样会说话,会思考,有喜怒哀乐,有情谊,有纪律等,从而感受童话充满丰富的想象。编者为了让学生学会编童话设计得也很精妙。每篇课文的分角色的朗读让学生感受童话的神奇和情感,再把故事说给家人听和看课外的童话故事达到积累的目的,最后让学生试着编写童话的教学目标水到渠成。

谢老师认为部编版一年级课文中的每一幅图具有深刻的含义的,和课题导入紧紧联系在一起,教师要懂得利用资源,让学直观的去认识。

胡老师则是更关注阅读教材的预测,她认为预测就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,并在阅读过程中寻找文本信息验证自己的推测,在推测与验证中不断推进阅读。

 

王晨老师对一年级教材进行了分析,他认为部编教材具有营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。课文大多富有童真童趣,贴近儿童的生活,容易引起共鸣。

 

 

张婷老师结合一年级部编教材文本和《小学语文新课程标准》发表了自己的看法,她认为在小学语文教学实践中的德育教育尤为重要,教学内容与德育渗透相结合,在教材中教师要懂得找到德育适当的切入点,把育人和教书融合在一起,达到德育“润物无声”的效果。

柳四华、艾园连解读了语文园地编写的精妙之处。

郑丽云老师讲解了如何进行二年级看图说话的教学指导。

唐鹿欣谈了如何围绕单元目标进行教学。

最后,黄丹霞老师认为部编一年级上册的语文教材有三个方面做得非常好。 一、重视阅读,将亲子阅读纳入教材中来,有创新。 以往的语文课堂参与者就是老师和学生,而部编版教材却打破了这一传统惯例,通过设计语文园地中“和大人一起读”这个板块,让家长也参与其中,意在让家长有意识地去营造亲子共读的氛围,从小学一年级开始就培养亲子阅读的习惯。  二、识字方法多样化。 一年级上册的语文部编教材,罗列了许多的识字方法帮助孩子们识字,从一定程度上来说,减轻了家长和教师的负担,让孩子们在识字方面减少了一定的恐惧,增加了一定的兴趣。  三、部编版教材更加重视孩子“亲近自然、关爱自然”。

经过此次沙龙活动,教师们更明白了部编教材编者的意图,知道了如何更好得使用好教材,提高课堂教学效率。可谓收获颇丰。


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